ENSAYO
Proyecto de
ensayo
Implementación del lenguaje inclusivo en el español actual
Amira Berenice Hernández Ramos
Universidad Autónoma de Tlaxcala
Géneros de la Comunicación
Académica
Lic. Guadalupe Hernández Méndez
25 de noviembre de 2021
1.
Construcción y planteamiento del problema
a) Elaboración
de la pregunta fundamental que detonará la reflexión e investigación.
¿El uso del lenguaje inclusivo realmente es un
ataque al idioma español?
b) Enunciación
del problema que se pretende exponer, analizar o resolver.
En este ensayo pretendo exponer las razones por las
que el uso del lenguaje inclusivo no es un ataque al idioma español, el cual
está en constante cambio y adaptaciones de acuerdo a las necesidades de los
hablantes. Y, por el contrario, visibiliza a una minoría ya bastante
discriminada, es decir, os individuos no binarios.
c) Justificación
del interés por abordar el tema.
Una investigación de la Universidad de Stanford
demuestra la forma en la que se utilizan ciertas palabras del lenguaje
cotidiano, aunque parezcan relativamente inofensivas, pueden perpetuar
estereotipos de género…
Para ciertas personas parte de la comunidad LGBTQ+,
como personas transgénero, quienes no se identifican con el género asignado al
nacer, o personas con identidades no binarias que no desean identificarse ni
como hombre ni como mujer, el lenguaje es clave para su auto-identificación y
su inclusión en la sociedad.
d) Identificación
y delimitación de la postura que se defiende o confronta.
Durante los últimos años y con mayor influencia,
hace unos meses, se puso en discusión el uso, utilidad, y necesidad de usar el
lenguaje inclusivo; enfrentando por supuesto, diferentes opiniones. Una de las
más populares es que el uso de éste destrozaría el idioma español, debido a que
la Real Academia Española lo rechazaba. Considero que, una sociedad en
constante cambio requiere adaptar su entorno, y por supuesto, su lenguaje a sus
necesidades. Es por eso que la implementación del lenguaje inclusivo en su
hablar cotidiano, no “destruye” un idioma que no es estático, que ha cambiado
con el paso del tiempo, que día con día adquiere y adapta nuevas palabras, como
es el caso de anglicismos. Y, por el contrario, visibiliza y apoya a aquellas
identidades que no están cómodas con el binarismo de género.
2.
Formulación de una aseveración (tesis o hipótesis)
a)
Propuesta específica.
El uso del lenguaje inclusivo abre paso a una
sociedad más incluyente y libre, al ser tomadas en cuenta aquellas identidades
no binarias. Si bien la Real Academia Española es un organismo moderador del
idioma, no es ni el creador del mismo, ni el único existente.
b)
Exposición de la afirmación (idea que se defiende o
idea que se confronta).
La RAE defiende un “masculino genérico” en el
español, y tilda de innecesaria la implementación del LI, sin embargo, hay que
revisar la diferencia en sus definiciones, tales como “Hombre público” y “Mujer
pública”, reduciendo una vez más el papel de la mujer en el mundo laboral y
cosificándola. Es importante apuntar que tanto la RAE, la sociedad y el
lenguaje son sexistas por lo que se ha hablado anteriormente, la formación de
éstos a través del tiempo. No es de extrañarse que una institución sexista se
niegue a aceptar identidades no binarias dentro del idioma. El lenguaje es una
necesidad, por lo que es de suma importancia sumar a aquellos individuos
invisibilizados. Existe evidencia de que el lenguaje inclusivo tiene efectos
favorables en los sentimientos positivos y aceptación hacia las personas LGBTQ+
(Tavits y Pérez, 2019). Esto sucede incluso cuando se controla la deseabilidad
social de quienes participan.
c)
Objetivo de la indagación, análisis o reflexión.
Mostrar las ventajas de la utilización del LI de
acuerdo a las necesidades de una sociedad cambiante y el poco impacto negativo
que éste tendría en el español.
3.- Desarrollo de la argumentación.
a) Identificación del argumento principal y los argumentos secundarios (razones
para defender la idea)
Argumento
principal: El lenguaje inclusivo visibiliza y apoya a las identidades fuera del
binarismo.
Argumentos secundarios: La RAE no es el único organismo regulador del lenguaje
español, además de que se caracteriza por ser sexista con el manejo de mismos
conceptos en diferentes géneros.
b) Formas de apoyo de los
argumentos y evidencias.
En varios países de
América Latina, como Argentina y Chile, organizaciones de la sociedad civil y
algunas entidades públicas, impulsan el uso de la letra “e”, como “elle” en
lugar de “él” o “ella”, para marcar la neutralidad gramática. La facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, seguida por otras
instituciones de educación superior, acogió el uso del lenguaje inclusivo “en
cualquier de sus modalidades” en julio del 2019.
La Encuesta Nacional de Salud Mental de Jóvenes
LGBTQ del Proyecto Trevor (2020) en los Estados Unidos
indicó que 25% de jóvenes usan pronombres o una combinación de pronombres
neutros. Otro
estudio sobre la salud mental de jóvenes transgénero en
el país, apoyado por el Instituto Nacional de Salud Mental, encontró que los
jóvenes que pueden usar su nombre elegido – en vez del nombre que se les dio al
nacer – reportan menos depresión e ideación y comportamiento suicida, los
cuales suelen ser elevados para este grupo de adolescentes.
6.-
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